齐思源
物理学习方法分析-分析能力的锻炼
2019.01.16 22:32

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物理学习探讨:孩子思维分析不过关,考试遇到物理难题不知道如何找切入点,如何提高分析能力?

物理学习问题与王尚老师回复

物理学习问题:王尚老师您好,怎么样才能提高物理分析能力呢?我家孩子已经读初三了,面临中考压力。他的班主任说孩子物理思维能力比较弱,考试时遇到问题,特别是难题,在动手分析上比较差,目前学到的比较综合的电路问题,复杂电路的分析,孩子最为典型,不知道电路怎么走的。如何去调整呢?

物理学习

王尚老师:思维分析能力是学好物理的前提条件,对同学们以后的工作学习也非常重要。那么提高分析能力有什么方法吗?提高分析能力可以从课上听讲和课后复习两个角度努力。

先来说课堂听课,课堂听课是锻炼和培养思维分析能力最重要的场所。

我们在平时做练习的时候,对题目的分析过程百分之九十以上都是来源于课堂老师。想一道题如何求解,如何找突破口,如何一步步找到解题线索,都是对课堂老师讲授过程的模仿和再学习。

如果要提高自己的思维能力,同学们一定要跟上老师讲课的思路。我们不仅要跟上老师的讲课,还要主动、积极思考老师的问题,而不要走马观花,不要看电影,等着老师讲”现成”的答案。

课堂听课最好还要有点超前的意识。在听老师讲完前一步,就要努力的思考,下一步老师要分析什么了?再来看自己预料的对不对?这是锻炼思维能力和分析能力的最有效方法。

经常这样刻意要求自己,严格自律地锻炼,才能提高自己的思维能力。扪心自问,哪有学霸在课堂上不认真听课的?扪心自问,哪有学霸在老师讲课的时候不跟着老师思路,并积极主动思考的?

另外如何完成课后作业也关系到同学们能否锻炼和提高自己的思维能力。

同学们在课下做题时,遇到难题,要分析是什么地方卡住了?或是哪个知识点忘了?如此,看答案的时候,就不会漫无目的了,然后去找一找答案的突破口。

还有一点儿,我要强调一下,那就是多去研究辅导书中例题的解析过程。把自己的分析与书中解析过程做对比,来知道自己在哪方面欠缺,可以有效的锻炼自己的思维能力。那么我们需要做什么呢?

拿一张纸挡住这道例题的解析过程,先思考自己在做这道题的时候会先写什么?最开始的思路是什么?当我们有了初步的想法后,慢慢向下挪动这张纸,然后把自己想的内容和书中给的解析过程相对比,看看有什么差别?

接着思考接下来该怎么分析了,在脑中有了初步的想法后,逐渐向下挪动这张纸,不断对比,直到把所有的解题过程都做了对比。

辅导书中例题的解析过程,都是非常标准,非常详细,非常严谨的,不断对比自己的分析与标准分析过程的差异,将是同学们在磨练和培养思维能力的道路上最好的磨刀石。

思维能力对物理学习非常重要,可思维能力的培养过程急不得,这是一个循序渐进的过程,要慢,更要稳。

物理学习

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:造成使用电流表发现指针偏转太小的原因有哪些?

齐思源老师答疑:偏转太小,即指针偏转角度太小。

造成偏转太小的原因是所选量程太大。

一个电流表有0~3A和0~0.6A两个量程,换用小量程是为了提高测量的精确度,用大量程测量偏角很小时,我们应当换用小量程进行测量。

这是物理教材《电流的测量》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

电流的测量

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:悬浮相同和不同于漂浮的地方有哪些?

齐思源老师答疑:相同点是他们的状态都处于平衡状态,F浮=G;不同点是漂浮位于液面,悬浮能够静止在液体内部任一地方;漂浮ρ物<ρ液,悬浮ρ物=ρ液;漂浮排开液体体积V排<V物,悬浮排开液体体积V排=V物。

这是物理教材《物体的浮沉条件及应用》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

物体的沉浮条件及应用

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:怎么测量某物体的密度?

齐思源老师答疑:要测出某物体的密度,需要测出它的质量和体积,然后由公式ρ=m/V求出其密度。

可以用天平测出质量,液体和形状不规则物体的体积我们可以选择用量筒或量杯测出。

这是物理教材《测量物质的密度》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

测量物质的密度

文章整理:齐思源,北京市西城区物理教师,王尚物理教研梯队成员。微信公众号:初中物理七百讲

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